Το κουκλοθέατρο "Τικ Νικ"

Σημερα είδαμε μία καταπληκτική παράσταση κουκλοθεάτρου από τον κουκλοθίασο "Τικ Νικ" στην οποία συμμετείχαν και τα παιδιά. Είχαν την ευκαιρία να υποδυθούν διάφορα ζώα πρωταγωνιστές γνωστών παραμυθιών και να συμμετέχουν στην παράσταση.  Ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου που έδωσε αυτή την ευκαιρία στα παιδιά πληρώνοντας το αντίτιμο του εισιτηρίου της παράστασης.

Ποιος θα βοηθήσει τη μάγισσα Συμμετρία ;

Διηγηθήκαμε στα παιδιά την ακόλουθη ιστορία "Μια φορά και έναν καιρό ζούσε σε ένα φοβερό κάστρο, όπου όλα ήταν συμμετρικά και τα πάντα ομοιόμορφα και συμμετρικά τοποθετημένα η Μάγισσα Συμμετρία. Είχε μια μανία με την τάξη και τη "Συμμετρία" και μισούσε φοβερά την ξαδέλφη της την "Ασυμμετρία". Εκεί που έκανε τον πρωινό της περίπατο στο Δάσος και τη γυμναστική της....να σου ξαφνικά  ένας λαγός...Κοιτάζει....ξανακοιτάζει....φοράει και τα μαγικά της γυαλιά....αλλά τι να δει! Ο Λαγός ήταν μισός, ένα αυτί, ένα μάτι .....Η Μάγισσα τρόμαξε....νόμιζε ότι ήταν άρρωστη. Δίπλα....μισό δέντρο...κουνούσε τα φύλλα του. Παραπέρα....μισές πεταλούδες, λες και τις έκοψες στα δυο....πετούσαν τριγύρω στα λουλούδια που μόνο τα μισά μπορούσε να δει η Μάγισσα. Άρχισε να αναρωτιέται....Κάτι δεν πήγαινε καλά στο Δάσος και η Μάγισσα έπρεπε να βρει τη λύση. Πώς θα καταφέρει όλα αυτά να τα κάνει πάλι "ολόκληρα" και πώς θα πετύχει να είναι συμμετρικά; Θα τη βοηθήσει το Μαγικό Σκουπόξυλο; Θα τη βοηθήσουν τα παιδιά; ( περιοδικό "Παράθυρο στην Εκπαίδευση" τεύχος 38 και η συνέχεια στο τεύχος 39).
Τα παιδιά κλήθηκαν να ενώσουν τα κομμάτια από τις εικόνες για να γίνουν συμμετρικές.

Όμως η μάγισσα αταξία έβαλε και δικές της εικόνες για να τους μπερδέψει. Έτσι δημιουργήθηκαν δύο ομάδες εικόνων της μάγισσας συμμετρίας και της μάγισσας Ασυμμετρίας.
Στη συνέχεια συμπλήρωσαν το δάσος της μάγισσας συμμετρίας ζωγραφίζοντας στο χαρτί.

 Ακολούθως και αφού παρατήρησαν τους πίνακες του Kazuya Akimoto

ζωγράφισαν τον δικό τους συμμετρικό πίνακα. Η προσπάθεια τους μεγάλη και το αποτέλεσμα εκπληκτικό.

Φυσικά δοκιμάσαμε να ζωγραφίσουμε συμμετρικές εικόνες και στον υπολογιστή στο λογισμικό Revelation Natural Art και στην ιστοσελίδα http://www.mathsisfun.com/geometry/symmetry-artist.html.

Δημιουργήσαμε συμμετρικές κατασκευές με το οικοδομικό υλικό

Τέλος διασκεδάσαμε παίζοντας το παιχνίδι των συμμετρικών και μη εικόνων http://www.topmarks.co.uk/flash.aspx?f=symmetry

Και επειδή μας άρεσε η συμμετρία δώσαμε στα παιδιά χρωματιστά χαρτιά τα οποία δίπλωναν στη μέση, σχεδίαζαν στο μισό χαρτί διάφορα σχέδια, τα έκοβαν και δημιουργούσαν συμμετρικές εικόνες με το αρνητικό και θετικό χώρο του σχεδίου.

Το σχολείο μας υπερασπιστής των παιδιών

Καθώς προσπαθήσαμε και εμείς να συμβάλλουμε στο έργο της Unicef μας στείλανε το δίπλωμα ως σχολείου υπερασπιστή των παιδιών

 και εικόνες που δείχνουν την αξιοποίηση της προσφοράς μας

Που χάθηκε το 6 ;

Τα νήπια κλήθηκαν να παρατηρήσουν πολύ καλά τους παρακάτω δύο πίνακες :
τον πίνακα του Jasper Jones

 και της Sandie Chadler

και να ανακαλύψουν ποιος αριθμός λείπει από την ακολουθία των αριθμών σε κάθε πίνακα. Μετά από αρκετές προτάσεις καταλήξαμε στον αριθμό έξι τον οποίο και συμπληρώσαμε στον πίνακα
Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες όπου κάθε ομάδα έπρεπε να βρει στον πίνακά της τον αριθμό έξι και να τον κυκλώσει ή να τον ζωγραφίσει.
1η ομάδα

2η ομάδα

3η ομάδα

Όταν τελείωνε κάθε ομάδα έφτιαχνε το 6 χρησιμοποιώντας το οικοδομικό υλικό

Στο τέλος κάθε νήπιο με κηρομπογιές και νερομπογιές έγτιαχνε το δικό του έξι για την τελική σύνθεση

Οι πίνακες που χρησιμοποιήθηκαν στην παραπάνω δραστηριότητα εύρεσης του αριθμού 6 ήταν οι ακόλουθοι της Sandie Chadler

και της Ximena Mandiola

Το Κρυφό σχολειό

Είδαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Νικολάου Γύζη για το κρυφό σχολειό

και περιγράψαμε τι απεικονίζει ο πίνακας, τι μπορεί να κάνουν τα παιδιά σε αυτόν, που βρίσκονται, ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο ζωγράφος και γιατί κλπ.
Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε την ιστορία του "κρυφού σχολειού". Ένα νήπιο έγινε δάσκαλος

 και τα άλλα μαθητές που προχωρούν μέσα στο σκοτάδι κρατώντας το φαναράκι τους  για να πάνε στο σχολείο.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε το κρυφό σχολειό

Τι γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου ;

Παρακολουθήσαμε την παρουσίαση

η επανασταση του 1821 

και συζητήσαμε σχετικά με την έναρξη της Επανάστασης στην Αγία Λαύρα.
Είδαμε και την εικόνα του Ευαγγελισμού καθώς η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή.

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα έπρεπε να ζωγραφίσει τον Ευαγγελισμό της Θεοτοκου και η άλλη ομάδα τους τσολιάδες να πολεμούν τους Τούρκους. Η επιλογή των υλικών ήταν απόφαση της ομάδας

Επίσης κολήσαμ ετη φωτογραφία μας και γίναμε Ελληνοπούλες και τσολιάδες

Ο αριθμός 5 μέσα από πίνακες

Παρατηρήσαμε τον πίνακα της Ximena Mandiola  το μεγάλο πέντε και εντοπίσαμε τον αριθμό πέντε σε αυτόν.

Στη συνέχεια φτιάξαμε τον αριθμό σε ομάδες με το σώμα μας,

με ξύλινα τουβλάκια

και με άλλο οικοδομικό υλικό.

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα έπρεπε να φτιάξει τον πίνακα του αριθμού που της έτυχε. Έτσι κατασκευάσαμε τον πινακα του 5,

 του 4

 και του 3 χρησιμοποιώντας νερομπογιές και κηρομπογιές.

Και να οι πίνακες μας