21 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ-"ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΓΚΑΛΙΑΣ"

Αγκαλιά... ποιος δεν την αγαπά, ποιος δεν τη χρειάζεται. Έχει αποδειχτεί και επιστημονικά πως μία αγκαλιά βοηθάει όχι μόνο πνευματικά αλλά και σωματικά. Μας ηρεμεί, μας ξεκουράζει, μας παρηγορεί, μας δίνει δύναμη, , μας γεμίζει χαρά, ανακούφιση και ασφάλεια, γιατρεύει την ψυχή και το σώμα μας. 
Αν και η ημέρα αυτή δεν έχει ανακηρυχθεί επίσημα από τον ΟΗΕ ως παγκόσμια μέρα, παρ' όλα αυτά έχει υιοθετηθεί από τις περισσότερες χώρες του κόσμου. Η ιδέα αυτή ξεκίνησε το 1986 από έναν φοιτητή τον Kevin Zaborney ο οποίος έψαχνε έναν τρόπο ώστε οι άνθρωποι να δίνουν περισσότερες αγκαλιές σε αυτούς που νοιάζονται.

Εμείς με αφορμή τα όμορφα και χαρούμενα έργα του γλύπτη και ζωγράφου Romero Britto και ιδιαίτερα το έργο του με τίτλο "hug too", συζητήσαμε για τις ευεργετικές επιδράσεις της αγκαλιάς και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα και την αφίσα μας για να τιμήσουμε την ημέρα αυτή, να γιορτάσουμε την αγάπη και τη φιλία.

Από την τελεία στους διάσημους ζωγράφους και στα σχήματα.

Το εικαστικό μας ταξίδι που είχε ξεκινήσει από την τελεία και μας βοήθησε να ανακαλύψουμε τις γραμμές και τον μαγικό κόσμο των χρωμάτων, μας οδήγησε σε διάσημα έργα ζωγράφων με θέμα τα σχήματα. Γνωρίσαμε έργα των Kadinsky, Klee, Modrian, Akimoto. Προσεγγίσαμε τις ιδιότητες των βασικών σχημάτων ώστε να τα αναγνωρίζουμε, να τα διακρίνουμε από 'ενα σύνολο σχημάτων και να τα αναπαράγουμε. Αφήσαμε την φαντασία μας να μεγαλουργήσει και δημιουργήσαμε εικόνες συνδυάζοντας σχήματα μεταξύ τους.
Με αφορμή τον πασίγνωστο πίνακα του Kadinsky "Μελέτη χρώματος. Τετράγωνα με Κύκλους",(1913)

και το έργο του "Σύνθεση VIII", (1923) που ήταν αυτό που μας οδήγησε από την τελεία στις γραμμές, τα χρώματα, τους ομόκεντρους κύκλους και την ιδέα να δημιουργήσουμε την εικαστική ιστορία το "Ταξίδι μιας τελείας",

αξιοποιήσαμε τους πολύχρωμους ομόκεντρους κύκλους που είχαν δημιουργήσει τα παιδιά και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το "Δέντρο του Καντίνσκι" που το στολίσαμε μοναδικά!

Και επειδή μας άρεσαν οι πολύχρωμοι κύκλοι μας και θελήσαμε να παίξουμε λιγάκι, μας ήρθε η ιδέα να δημιουργήσουμε κύκλους με τυπώματα διαφόρων μεγεθών και χρωμάτων σαν φούσκες που τις δημιουργούμε εμείς φυσώντας.

Συνεχίσαμε μελετώντας έργα των:
Akimoto, που μας βοήθησαν να γνωρίσουμε τα τρίγωνα

Εντοπίσαμε, λοιπόν, σε ένα φύλλο τρίγωνα μεγάλα, μικρά και τα χρωματίσαμε και ιδού το αποτέλεσμα...

Modrian, και διακρίναμε τις διαφορές μεταξύ τετραγώνων και ορθογωνίων παραλληλογράμμων

Malevich,

Klee, που πυροδότησαν τη φαντασία μας και αποτέλεσαν έμπνευση για δημιουργία.

 

 

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου και την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

Κάθε χρόνο ο εορτασμός της Επετείου του Πολυτεχνείου μας δίνει ευκαιρίες να προσεγγίσουμε στο Νηπιαγωγείο έννοιες δύσκολες για τα μικρά παιδιά, όπως αυτές της δημοκρατίας, του φασισμού, της δικτατορίας, της ελευθερίας και του σεβασμού στα ανθρώπινα δικαιώματα.

Τα γεγονότα του Πολυτεχνείου μέσα από animation όπως τα παρακάτω:

αλλά και μέσα από βιβλία όπως "η εξέγερση του Πολυτεχνείου" του Φ. Μανδηλαρά

 και "Η κυρά Δημοκρατία" της αγαπημένης φίλης και συναδέλφου Κωνσταντίνας Αρμενιάκου,

μας βοήθησαν να συζητήσουμε, να κατανοήσουμε τις έννοιες Δημοκρατία-Δικτατορία και να τις συνδέσουμε με έργα διάσημων ζωγράφων όπως αυτά των Πικάσο, Γαΐτη αλλά και του χαράκτη Τάσσου (Αναστάσιου Αλεβίζου) και να εκφραστούμε μέσα από αυτά λεκτικά και εικαστικά. Δημιουργήσαμε τα δικά μας ατομικά και ομαδικά έργα και τα συνδέσαμε τόσο με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου όσο και με τις έννοιες της δημοκρατίας και της ελευθερίας/

Αρχικά τα παιδιά προσπάθησαν να αποδώσουν την έννοια της δημοκρατίας και να την ορίσουν

 

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με κάποια από τα έργα του Πικάσο, βρήκαμε κοινούς συμβολισμούς και ερμηνείες, οδηγηθήκαμε σε συγκρίσεις, συσχετισμούς και υποθέσεις και αποδώσαμε εικαστικά αυτόν που έκανε μεγαλύτερη εντύπωση στα παιδιά.

Ο χαράκτης Τάσσος αποτυπώνει με σαφήνεια μέσα από τα έργα του τον μόχθο των απλών ανθρώπων και τον αγώνα τους για ελευθερία και δημοκρατία. Χρησιμοποιήσαμε κάποια από αυτά και συνθέσαμε τη δική μας εικόνα για τον αγώνα των φοιτητών στο Πολυτεχνείο.

Παρόμοια ήταν η προσέγγισή μας και με τα έργα του Γαϊτη

Τέλος, αφού κατανοήσαμε τις έννοιες και συμπεράναμε πως η Ελευθερία είναι θεμελιώδης για την υπόσταση της Δημοκρατίας, μιλήσαμε και για τους βασικούς κανόνες που αυτή υπαγορεύει μέσα από τα δικαιώματά αλλά και τις υποχρεώσεις μας ώς πολίτες και ανθρώπους μιας κοινωνίας και μιας ομάδας. Έτσι για να τιμήσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού, στις 20 Νοεμβρίου, οι μικροί μας μαθητές μίλησαν γι΄αυτά μέσα από τις ζωγραφιές τους.

Dot painting

Η "τελεία" μας οδήγησε σε νέες εικαστικές δημιουργίες, αφού πρώτα γνωρίσαμε την τέχνη των Αβορίγινων της Αυστραλίας και εφαρμόσαμε την τεχνική αυτή με τη χρήση μπατονέτας, αξιοποιώντας και τα ζώα που είχαμε εκτυπώσει ψάχνοντας στο διαδίκτυο για αυτά, την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων.

Απολαύσαμε χρώματα, τέχνη και εξασκήσαμε τη λεπτή κινητικότητα.