Το παραμύθι της αλφαβήτας -μια πρώτη γνωριμία με τα φωνήεντα και τα σύμφωνα

Διαβάσαμε το "Το παραμύθι της αλφαβήτας" από το βιβλίο "Η Ηλιαχτίδα" της Μαρούλας Κλιάφα (Εκδόσεις Κέδρος)

Κάποτε ήταν δύο φυλές τα σύμφωνα και τα φωνήεντα. Ζούσαν κοντά η μία στην άλλη αλλά δεν ήταν αγαπημένες. Συνέχεια καυγάδιζαν. Τα σύμφωνα κατηγορούσαν τα φωνήεντα ότι είναι φωνακλάδες και καυχησιάρηδες παρ' όλου που είναι επτα, ενώ τα φωνήεντα έλεγαν για τα σύμφωνα ότι είναι άσχημα, με αστείες φωνές και παράξενες γωνίες. Τα σύμφωνα όμως ήταν περισσότερα 17 και για αυτό επικίνδυνα. Μιά μέρα που γλεντούσαν και χόρευαν τα φωνήεντα, τα σύμφωνα κρυφά τα πλησίασαν.  Ο αρχηγός του το Α τα προσκάλεσε να χορέψουν και άρχισαν να τραγουδούν όλα μαζί. Το τραγούδι τους τώρα όμως ήταν διαφορετικό. Το Β με το Α φωνάζαν ΒΑ, το Π με το Ο  ΠΟ κ.ο.κ. Έτσι αποφάσισαν να ζήσουν όλα μαζί αγαπημένα και δημιούργησαν την αλφαβήτα. 
Στη συνέχεια ο καθένας έγραψε σε ένα μεγάλο χαρτι το αρχικό του γράμμα και χωριστήκαμε στις δύο φυλές. 
Τα φωνήεντα

Τα σύμφωνα

Πιάνονται χέρι χέρι ένας από κάθε φυλή κια φτιάχνουν μια νέα φωνή/συλλαβή, την οποία πρέπει να φωνάξουν

 ΚΕ

 ΛΕ

 ΠΑ

ΧΑ

Φτιάξαμε και μία δύσκολη λέξη

ΠΕΤΡΑ

Προγραμμα "Μαθαίνουμε παρέα" - Εισαγωγή στους αριθμούς

Ειδαμε τα έργα των Ximena Mandiola σχετικά με αριθμούς, συζητήσαμε σχετικά με το τι δείχνουν

και προχωρήσαμε στον εντοπισμό των αριθμών από το 0 έως το 2 στους παραπάνω πίνακες. Στη συνέχεια  ανάλογα με τον αριθμό που έβγαινε από το σακούλι της κλήρωσης χωριστήκαμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα έπρεπε να κατασκευάσει τον πίνακα με τον αριθμό της με όποια υλικά ήθελε.
Η ομάδα του 0 επέλεξε τέμπερες

Το ίδιο και η ομάδα του 1

ενώ η ομάδα του 2 επελεξε νερομπογιές και μαρκαδόρους

Δημιουργία μοντέλου του εσωτερικού της γης

Αρχικά τέθηκε το ερώτημα με ποια υλικά μπορούμε να κατασκευάσουμε το εσωτερικό της γης. Οι απαντήσεις πολλές χαρτιά, χαρτόνια, εφημερίδες, πλαστελίνη, χαρτιά γκοφρε....Ποια όμως από αυτά μπορούν χρησιμοποιηθούν και να φτιάξουν ττα στρώματα της γης ;
Καταλήξαμε σε τρία υλικά εφημερίδες, χαρτόνια και πλαστελίνη. Με κλήρωση επιλεγόταν το νήπιο   θα έγραφε το όνομά του στην ομάδα της επιλογής του. Όταν συμπληρώθηκαν οι ομάδες, κάθε ομάδα επε΄λεξε τα υλικά τη ςγια να προχωρήσει στην κατασκευή. Απαραίτητη προυπόθεση ο καταμερισμός των εργασιών (τι θα κάνει ο καθένας).
Έτσι προέκυψε το εσωτερικό της γης με χαρτόνια

με πλαστελίνη

με χαρτοπολτό

Ο εσωτερικός χρωματισμός του χαρτοπολτού θα γίνει αργότερα (όταν στεγνώσει )

Το εσωτερικό της γης

 Σήμερα στα πλαίσια του προγράμματος αγωγής υγείας "Είμαι έτοιμος εγώ, δε φοβάμαι το σεισμό" ασχοληθήκαμε με το εσωτερικό της γης. Έχοντας διερευνήσει τις αρχικές γνώσεις των παιδιών σχετικά με το σεισμό σε προηγούμενη φάση και έχοντας αποφασίσει τι θέλουμε να μάθουμε προχωρήσαμε στο να απαντήσουμε στο ερώτημα των παιδιών "Τι προκαλεί το σεισμό ;".
Αρχικά  τους ζητήθηκε να δώσουν απάντηση στο ερώτημα " Τι νομίζεις ότι προκαλεί το σεισμό ;΄"  ζωγραφίζοντας σε σχετικό φύλλο εργασίας.
Στη συνέχεια προκειμένου να κατανοήσουν τη διαστρωμάτωση στο εσωτερικό της γης προχωρήσαμε σε ζευγάρια στην οριζόντια τομή ενός πορτοκαλιού. Πριν την τομή καταγράφηκαν οι απόψεις των παιδιών ¨Τι νομίζουν ότι θα δουν αν κόψουν το πορτοκάλι μ ετο μαχαίρι στη μέση ;" και στη συνέχεια έγινε σύγκριση /επαλήθευση των εκτιμήσεων τους κόβοντας το πορτοκάλι.

   


Ακολούθως δόθηκε στα παιδιά το ερώτημα αν κόψουμ ετη γη μας όπω ςτο πορτοκάλι τι νομίζουμ εότι θα δούμε μέσα. Καταγράφηκαν οι απαντήσεις τους σε χαρτί του μέτρου.
Στη συνέχεια προβλήθηκε το ψηφιακό βιβλίο Μαθαίνω για τους σεισμούς και τα νήπια είδαν τα στρώματα του εσωτερικού της γης.
 

Έναρξη του προγράμματος “Μαθαίνουμε Παρέα” που χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση

Αρχικά είδαμε το έργο του MIRO  "Μπαλαρίνα

και εντοπίσαμε τα στοιχεία που χροισιμοποίησε για να κάνει το συγκεκριμένο πίνακα (γραμμή, καρδιά, μισό στρογγυλο κλπ).
 Στη συνέχεια είδαμε δύο πολυ ενδιαφέροντα βίντεο για τα είδη των γραμμών για να μάθουμ ετις ονομασίες τους.





Στη συνέχεια ζητήθηκε από τα νήπια να σχεδιασουν σε χαρτόνι Α4 με κηρομπογιές μία γραμμή από κάθε είδος. Απαραίτητη προυπόθεση η γραμμή να ξεκινά πό τη μία άκρη τπου χαρτιού και να τελειώνει το  ταξίδι της στην άλλη άκρη. Ακολούθως τα νήπια χρωμάτισαν τα κομμάτια που δημιουρήθηκαν με διαφορετικό χρώμα νερομπογιάς.

Να μερικά από τα έργα μας

Στη συνέχεια είδαμε έργα του Sol Lewitt

 και σε ομάδες φτιάξαμε τα δικά μας (κάθε ομάδα επέλεξε ένα είδος γραμμής οριζόντιες, κάθετες, πλάγιες)

Φτιάξαμε τη συνταγή της Γαλλίας (κουλουράκια με τζιντζερ)

Τέλος δοκιμάσαμε τη συνταγή της Γαλλίας κουλουράκια τζίντζερ . Τα κουλουράκια αυτά τα φτιάχνουν τα χριστουγεννα για τα παιδιά. Είδαμε τον τρόπο παρασκευής από το βίντεο που μας στείλανε.

Προσθέσαμε σταδιακά τα υλικά στο μίξερ για να τα ανακατέψει

Το μείγμα έπρεπε να ξεκουραστεί για μία μέρα στο ψυγείο. Την άλλη μέρα ο καθένας πήρε τη μπάλα του από ζυμάρι και με τον πλάστη την άνοιξε σε λεπτό φύλλο και με τα κουπάτ έφτιαξε σχέδια.

Έτοιμα τα κουλουράκια για ψήσιμο

Ήταν πολύνόστιμα κια αρωματικά..

Φτιάξαμε τη συνταγή της Τουρκίας

Σήμερα φτιάξαμε τη συνταγή για κουλουράκια που μας έστειλαν οι φίλοι μας από Τουρκία. Είδαμε το βίντεο που  μας στείλανε



καταγράψαμε τα υλικά και ξεκινήσαμε την παρασκευή.

Στη συνέχεια πλάσαμε τα κουλουράκια δίνοντας τους διάφορα σχήματα

Έτοιμα για ψήσιμο

Τα δοκιμάσαμε και ήταν πεντανόστιμα.... Γράψαμε και τη συνταγή για να τη θυμόμαστε.

Δοκιμάσαμε τη σαλάτα λαχανικών της Πολωνίας

Βήμα βήμα παρασκευάσαμε τη σαλάτα λαχανικών ακολουθώντας τη συνταγή που μας έστειλαν οι φίλοι μας από την Πολωνία.

 Ήταν πολύ ωραία!!!

Μαγειρέψαμε κέικ πατάτας με σως γιαουρτιού για τους φίλους μας στο πρόγραμμα E-twinning

Στα πλαίσια του προγράμματος e-twinning "Kindergarten without borders" τα παιδιά του ολοήμερου μαγείρεψαν ένα αλμυρό κέικ πατάτας με σως γιαουρτιού προκειμένου να στείλουμε τη συνταγή στους εταίρους μας Πολωνία, Γαλλία και Τουρκία. Φορέσαμε τους σκούφους και ξεκινήσαμε......

Η κυρά Καλή, η κυρά Κακή και οι 12 μήνες

Σήμερα κόψαμε τη βασιλόπιτα

Ο σύλλογος γονέων του σχολείου μας , μας έφερε βασιλόπιτες, μία για κάθε τμήμα. Η αγωνία ήταν μεγάλη για το ποιος θα ήταν ο τυχερός !!!

Συνθέτουμε το 2015

Για να εξασκηθούμε στη γραφή του 2015, ζήτησα από τα νήπια να γράψουν σε κάθε ένα χαρτάκι τον αριθμό που τους έλεγα. Στη συνέχεια κλήθηκαν να συνθέσουν από μνήμης το 2015 βάζοντας στη σειρά τους αριθμούς.Στο τέλος τους κόλησαν σε ένα κάδρο με κορνίζα μωσαικού που έφτιαξαν.

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ