Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με το "Φθινόπωρο", μεταξύ άλλων ήρθαμε σε επαφή και θαυμάσαμε πολλά έργα τέχνης και ζωγράφους. Τα περιγράψαμε, σχολιάσαμε χρώματα, συναισθήματα, συγκρίναμε, μετρήσαμε, δώσαμε τους δικούς μας τίτλους και εμπνευστήκαμε για δικές μας παραγωγές.
Ενδεικτικά κάποια από αυτά:
Να και τα δικά μας...!!! Το κέφι και η χαρά των παιδιών για δημιουργία απερίγραπτα! Το αποτέλεσμα το ίδιο. Οι ευκαιρίες για μεταξύ τους συνεργασία, συζητήσεις, ανταλλαγή ιδεών, επίλυση διαφωνιών, εύρεση λύσεων πολλές.
Η θεματική του Φθινοπώρου μας έφερε κοντά και στις ασχολίες των ανθρώπων την εποχή αυτή - ιδιαίτερα των ανθρώπων που ασχολούνται με τη γη - τρύγος, όργωμα, σπορά, λιομάζωμα. Ένας περίπατος με τα παιδιά στη φύση και μερικά κλαδιά βαμβακιάς, λωτού και ελιάς που έφερε στην τάξη μας ο Δημοσθένης, αποτέλεσαν την αφόρμηση για παρατήρηση και περαιτέρω ενασχόληση με το θέμα.
Έτσι μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής του φυτού και πήραμε κι εμείς, λοιπόν, μια μικρή γεύση από το θαύμα του μικρού σπόρου, που "σκάει", φυτρώνει, μεγαλώνει... Γνωρίσαμε, λοιπόν, σπόρους, τα στάδια ανάπτυξης του φυτού, τις ανάγκες του για να αναπτυχθεί και τέλος, φυτέψαμε κι εμείς με τη σειρά μας, τα δικά μας σποράκια.
Κατόπιν ασχοληθήκαμε με την Ελιά, πλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας με σχετικές λέξεις,
παίξαμε με αυτές, συνθέσαμε τα γραμματάκια της λέξης ΕΛΙΑ και φτιάξαμε ζευγαράκια λέξεων, τις "σύνθετες",
φτιάξαμε το δικό μας ιστόγραμμα για την ανίχνευση πρότερων ιδεών, αλλά και όσων νέων θα θέλαμε να μάθουμε,
γνωρίσαμε τα παράγωγά της και τη χρήση της,
μιλήσαμε για την επεξεργασία της ελιάς και τα στάδια παραγωγής λαδιού, είδαμε εξαιρετικά σχετικά βίντεο στο youtube, γνωρίσαμε και τις περιπέτειες της Ολιβίτσας της μικρής ελίτσας,
Διαβάσαμεκαι είδαμε το ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΗΣ ΕΛΙΑΣ, το οποίο και ζωγράφισαν τα παιδιά στη συνέχεια,
αλλά μάθαμε και για το μύθο της διαμάχης της Αθηνάς και του Ποσειδώνα για την ονοματοδοσία της πόλης της Αθήνας,
χωριστήκαμε σε ομάδες και δουλέψαμε το γράμμα Λ λ, ψάχνοντάς το σε εφημερίδες και γενικά έντυπο υλικό,
μετρήσαμε ελιές και φυλλαράκια, προσθέσαμε, αφαιρέσαμε, σκεφτήκαμε, δουλέψαμε τη λεπτή κινητικότητα,συνεργαστήκαμε,
Φυσικά το λάδι έδωσε ευκαιρίες για πειραματισμούς, τους οποίους και θα δούμε πιο αναλυτικά σε επόμενη ανάρτηση,
αλλά και για γευστικά ταξίδια - δοκιμάσαμε ψωμί με λάδι ρίγανη και ελιές, όπως συνηθίζαν οι άνθρωποι πιο παλιά και ηταν τόσο μα τόσο νόστιμο... τρεις φρατζόλες ψωμί εξαφανίστηκαν...!
και τέλος φτιάξαμε το αγαπημένο μας ελιόψωμο, όπως θα δείτε σε επόμενη ανάρτηση.
Σε μια προσπάθεια να απαντήσουμε στο ερώτημ ατων νηπίων πώς βρέχει κάναμε ένα πείραμα. Σε ένα μπρίκι βάλαμε νερό το ζεστάναμε και όταν άρχισε να βράζει τοποθετήσαμε από πάνω ένα κρύο γυαλινο καπάκι και ΄δίπλα ένα ποτηράκι να στάζει η βροχή.
Στη συνέχεια είδαμε τον κύκλο του νερού από το cd του Ramkid 2 καθώς και το παρακάτω βίντεο
Χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να ζωγραφίσει ένα κομμάτι από τον κύκλο του νερού. Στη συνέχεια προχωρήσαμ εστην σύνθεσή του
Στο τέλος κολήσαμε και τις αντίστοιχες λέξεις. έχοντας γνωρίσει τον τρόπο λειτουργίας της μελισσούλας Beebot τα νήπια δίνοντας τις κατάλληλες εντολές την οδήγησαν να περπατήσει πάνω στον κύκλο του νερού που κατασκεύασαν. Το επιχείρημα δύσκολο αλλά τα καταφέραμε.
Στη συνέχεια παίξαμε τον κύκλο του νερού. Μερικά νήπια μεταμορφώθηκαν σε σταγονούληδες που ζουν στη θάλασσα, με την εμφάνιση του ήλιου εξατμίζονται δημιουργούν σύννεφο ου σιγά σιγά μεγαλώνει, ταξιδεύει συναντά κρύο αέρα πέφτει βροχή ή χιόνι που καταλήγει στη θάλασσα.
