1ος ΣΤΑΘΜΟΣ: ΙΣΠΑΝΙΑ ME PABLO PICASSO ΚΑΙ ΘΕΜΑ "ΟΙ ΦΙΛΟΙ" (μέρος α΄)

 Ο Πίνακας και ο Ζωγράφος

Ο πρώτος πίνακας ζωγραφικής "Οι φίλοι" του Pablo Picasso στάθηκε η αφορμή για το πρώτο μας ταξίδι  στην Ισπανία και πιο συγκεκριμένα στη Μάλαγα την πόλη όπου γεννήθηκε ζωγράφος, προκειμένου να γνωρίσουμε τον τόπο του αλλά να μάθουμε και κάποιες πληροφορίες για τον ίδιο.

 Σιγά σιγά άρχισε να διαμορφώνεται και η σχετική γωνιά για το θέμα μας.

Ταξιδέψαμε στο χάρτη, την υδρόγειο αλλά και στο διαδίκτυο. Βρήκαμε τη χώρα και εντοπίσαμε την πόλη.

Είδαμε φωτογραφίες και εκτυπώσαμε κάποιες που μας άρεσαν περισσότερο.

        

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο και κάποια από τα έργα του μέσα από βίντεο και φωτογραφίες. Ενδεικτικά κάποια από αυτά:

PABLO PICASSO - Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΟΥ

PICASSO AT WORK

ΠΟΡΤΡΕΤΑ

Όταν τα παιδιά πρωτοαντίκρυσαν τον πίνακα κλήθηκαν να μαντέψουν και να ενεργοποιήσουν τη φαντασία τους προκειμένου να εκφράσουν τις ιδέες τους για αυτό που έβλεπαν. Να κάποιες από αυτές...

Στη συνέχεια τους αποκάλυψα τον τίτλο που έδωσε ο ζωγράφος και τα παιδιά συμφώνησαν πως μάλλον κι εκείνα θα έδινα τον ίδιο τίτλο εστιάζοντας στο χέρι που ακουμπά και αγκαλιάζει τον ώμο.

Θέλησαν να αναπαραστήσουν ζωντανά τον πίνακα και μάλιστα το έκαναν με μεγάλη επιτυχία.

Συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά της φιλίας και πως πιστεύουν ότι πρέπει να είναι οι φίλοι και πραγματικά οι απόψεις πολλές και υπέροχες.
Ακούσαμε και σιγοτραγουδήσαμε τα ακόλουθα τραγούδια για τη φιλία.

 

 ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ

 "ΕΓΩ ΚΙ ΕΣΥ ΜΑΖΙ"

Ο Τσέστερ και το Φιλάκι στο Χεράκι

Στη συνέχεια με αφορμή το χέρι και μια και βρισκόμασταν στις πρώτες σχεδόν ημέρες προσαρμογής και γνωριμίας μεταξύ μας αλλά και με το χώρο, διαβάσαμε αλλά και είδαμε σε βίντεο στο youtube την ιστορία του Τσέστερ και το Μαγικό Φιλάκι στο Χεράκι.

Επίσης προσπαθήσαμε να αξιοποιήσουμε όσο καλύτερα μπορέσαμε το υπέροχο υλικό που βρήκαμε στον ιστότοπο του Πυθαγόρειου Νηπιαγωγείου (pythagoreionip.blogspot.gr), που προσφέρεται τόσο για παιχνίδια όσο και για κατασκευές. Έτσι παιξαμε παιχνίδια γνωριμίας μεταξύ μας, παιχνίδι ερωτήσεων για την καλύτερη γνωριμία με τον χώρο και τις γωνιές, επιτραπέζιο με τον Τσέστερ και βάλαμε με σωστή χρονική ακολουθία τις εικόνες από την ιστορία.

 Ζωγραφίσαμε τους φίλους του Τσέστερ αλλά και τους δικούς μας... Ενδεικτικά κάποιες από τις ζωγραφιές των παιδιών...

 Κατόπιν τα παιδιά αποτυπώσαν τις δικές τους παλαμίτσες στο χαρτί, αφού τις βούτηξαν σε τέμπερες και στη συνέχεια κόψαν και κόλλησαν κόκκινες καρδιές στο κέντρο. Μοιραστήκαμε μεταξύ μας τις δικές μας αγωνίες και ανησυχίες για τις πρώτες μέρες στο σχολείο αλλά ταυτόχρονα μοιραστήκαμε και την αγάπη μας, που την αποδώσαμε φτιάχνοντας κρεμαστά και κορώνες. Έτσι θα δείχναμε στη δική μας μαμά πως όλοι είμαστε φίλοι, αγαπημένοι και πως περάσαμε όμορφα στο σχολείο μας.

Εγώ και οι άλλοι

Επιπλέον αποφασίσαμε να  για να γνωριστούμε ακόμη καλύτερα, να παρουσιάσει ο καθένας τον εαυτό του και ότι του αρέσει ή όχι. Τα παιδιά έφεραν αγαπημένα τους αντικείμενα από το σπίτι, μας μίλησαν για αυτά και δώσαν μιά συνέντευξη στα υπόλοιπα παιδιά που υποβάλλαν τις ερωτήσεις τους.  Μετά το κάθε παιδί συμπλήρωσε και ζωγράφισε το δικό του κομμάτι puzzle που σκιαγραφεί τον εαυτό του και ότι αγαπάει. Όλα τα κομμάτια μαζί συνθέτουν την παρεούλα μας και συμβολίζουν το δέσιμό μας. Χρειάζονται όλα για να είμαστε ενωμένοι και πιο δυνατοί.

Επίσης, διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν πολλά κοινά μεταξύ μας αλλά και πολλές διαφορές, τόσο στα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά, όσο και στις προτιμήσεις ή τις συνήθειές μας.

Μια ακόμη ομοιότητα ή διαφορά που εντοπίσαμε ήταν το όνομά μας αλλά και το αρχικό του ονόματός μας. Παίξαμε λοιπόν με τις καρτέλες των ονομάτων και με τα αρχικά. Πρώτα τα εντοπίσαμε στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής και κατόπιν τα ακουμπούσαμε με διάφορα μέρη του σώματός μας. Τα Τσεστεροαρχικά μας, τέλος, διακοσμήθηκαν από το κάθε παιδί με όποιο τρόπο ήθελε και δημιουργήσαν το "Δέντρο της Φιλίας" μας.

Ακόμη, μαντέψαμε και διαβάσαμε τα ονόματα των φίλων μας. Όποιος έδινε τη σωστή απάντηση έπαιρνε την αντίστοιχη καρτέλα με το όνομα. Νικητής αυτός που μάζευε τις περισσότερες. Τέλος, έπρεπε το κάθε παιδί να αναγνωρίσει το όνομα στο συρταράκι του κάθε παιδιού με βάση την καρτέλα του ονόματος που είχε στα χέρια του και στη συνέχεια να την τοποθετήσει μέσα σε αυτό. Το ίδιο έγινε και με τις καρεκλίτσες.

Σε μια άλλη δραστηριότητα, τα παιδιά και της πρωινής αλλά και της απογευματινής ζώνης, προσπάθησαν  να εντοπίσουν τα πεζά γράμματα του ονόματός τους, να τα βάλουν στη σωστή σειρά και στη συνέχεια να τα κολλήσουν σε μια λωρίδα χαρτιού ώστε να φτιάξουν τα Ονοματοπυραύλους τους.

Τέλος, εντοπίζοντας τα κεφαλαία γράμματα του ονόματός τους σε πλαστικά καπάκια και τοποθετώντας τα στη σωστή σειρά ΄συνέθεταν το όνομά τους, δημιουργώντας μια ...κάμπια που τρύπωνε σε έναν πίνακα με κάτι παράξενα λουλούδια..., όπως είπαν τα παιδιά. Το αποτέλεσμα αρκετά εικαστικό και εντυπωσιακό!

 Η Συνταγή της Φιλίας

Και αφού γνωριστήκαμε καλά, εξοικειωθήκαμε με τα ονόματα τα δικά μας και των φίλων μας και παραδεχθήκαμε πως ο βασικότερος κανόνας του σχολείου μας για να είμαστε χαρούμενοι και να περνάμε καλά είναι να σεβόμαστε και να αγαπάμε ο ένας τον άλλον αποφασίσαμε να γλυκαθούμε και λιγάκι. Πώς? Φτιάχνοντας τα κουλουράκια της φιλίας. Κουλουράκια ανθρωπάκια, άσπρα και καφέ και πολλές καρδούλες. Με αυτά θα κερνιόμασταν όχι μόνο εμείς αλλά θα κερνούσαμε και τα παιδιά του διπλανού τμήματος, όπως επίσης και τους γονείς μας που θα ερχόταν στο νηπιαγωγείο για την καθιερωμένη ενημερωτική συνάντηση με τις εκπαιδευτικούς.

Έτσι πλύναμε χέρια, αφού πρώτα μάθαμε κι ένα τραγουδάκι για χέρια καθαρά, σηκώσαμε μανίκια, διαβάσαμε τη συνταγή και την εκτελέσαμε με μεγάλη χαρά και πολλή αγάπη για να πετύχει. Γιατί συνταγή όπως και φιλία χωρίς πολλή αγάπη δεν γίνεται...!

                                                 

                                                   Το τραγουδάκι μας για χέρια καθαρά

 Η Συνταγή μας 

Και φυσικά το 1ο μας ταξίδι δεν τελειώνει εδώ αλλά ... συνεχίζεται...

"ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑΝ ΠΙΝΑΚΑ ΜΑΘΑΙΝΩ, ΤΡΑΓΟΥΔΩ, ΤΑΞΙΔΕΥΩ, ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ!"

 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα και τη λειτουργία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. Έτσι κι εμείς, στα πλαίσια λειτουργίας του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος, αποφασίσαμε στο τμήμα μας να δουλέψουμε με τα παιδιά του ολοημέρου ένα πρόγραμμα ελκυστικό, δημιουργικό και καινοτόμο, εμπνευσμένο από τον κόσμο της εικαστικής τέχνης, που θα μας δίνει  αφορμές για μάθηση και εμπλοκή σε διάφορα γνωστικά πεδία αλλά ταυτόχρονα και ευκαιρίες για διασκέδαση και δημιουργία, φυσικά σε λίγο πιο χαλαρούς τόνους μια και οι μεσημεριανές ώρες το απαιτούν...
Τίτλος του προγράμματος: "Με αφορμή έναν πίνακα μαθαίνω, τραγουδώ, ταξιδεύω, παίζω και δημιουργώ!" Πίνακες ζωγραφικής θα μας δίνουν κάθε φορά την αφόρμηση για την ενασχόλησή μας με διάφορες θεματικές ενότητες ώστε να μαθαίνουμε καινούργιες πληροφορίες και παιχνίδια, να πειραματιζόμαστε, να γνωρίζουμε διάφορα μέρη του κόσμου, να τραγουδούμε, να χορεύουμε, να δημιουργούμε τα δικά μας εικαστικά έργα, να παίζουμε θέατρο, κουκλοθέατρο, να μαγειρεύουμε και να κάνουμε οτιδήποτε άλλο προκύπτει από τις ιδέες, την έμπνευση και τη φαντασία των παιδιών.
Σας καλωσορίζουμε, λοιπόν, στο νέο εικαστικό μας ταξίδι...! Απολαύστε τη διαδρομή και Καλή Αρχή!

Παιχνίδια γνωριμίας

Καθώς μια καινούρια σχολική χρονιά άρχισε, είναι πολυ σημαντικό για την ανάπτυξη κλίματος εμπιστοσύνης μεταξύ των νηπίων και της νηπιαγωγού και το δέσιμο της ομάδας να παίξουμε αρκετά παιχνίδια γνωριμίας.
1. Ποιος θα με φιλοξενήσει ;
Κάθε παιδί παίρνει ένα χαρτι Α4 το οποίο είναι το σπίτι του και το τοποθετεί σε ένα δικό του μέρος.Με τη συνοδεία μουσικής τα νήπια κάνουν βόλτα έξω από το σπίτι τους.Ξεσπάει όμως μία φοβερή καταιγίδα και ένα σπίτι πλυμμυρίζει και διαλύεται. Το παιδί που μένει χωρίς σπίτι στο σταμάτημα της μουσικής πρέπει να ζητήσει καταφύγιο στο σπίτι κάποιου άλλου παιδιού.

Στη συνέχεια η καταιγίδα διαλύει και άλλα σπίτια. Τα παιδιά αυτά πρέπει να ζητήσουν πάλι κάπου αλλού καταφύγιο.

Στο τέλος μένει μόνο ένα σπίτι στο οπόιο θα πρέπει να χωρέσουν όλα τα παιδιά.

2. Βρίσκω το ζευγάρι μου

Κάθε νήπιο επιλέγει στην τύχη μέσα από τη μαγική σακούλα μία χρωματιστή καρδιά. Ψάχνει να βρει το ζευγάρι του και να σχηματίσουν μαζί την καρδιά.

 Στη συνέχεια κάνουν έναν περίπατο κρατώντας σφιχτά τα χέρια τους με συνοδεία μουσικής.

Μόλις σταματήσει η μουσική τα ζευγάρια ενώνουν τα δάχτυλά τους, τα γόνατά τους, την κοιλιά τους  κλπ

 Στο τέλος κάθε ζευγάρι ζωγραφίζει το δικό του κομμάτι καρδιάς.Οι καρδιές ενώνονται και φτιάχνουν διάφορα σχήματα.

3.Προσοχή στη βάρκα !

Τα νήπια κρατούν ένα πανί περιμετρικά τη θάλασσα και κάνουν το κύμα με το χέρι τους σιγανό, δυνατό τεράστιο κουνώντας το πανί.

Πάνω στο πανί τοποθετείται ένα μπαλόνι που είναι η βάρκα.Πρέπει όλοι να συνεργαστούν για να μην βγει η βάρκα έξω από το νερό.

4. Η Αραχνούλα

Ένα νήπιο κρατάει στο χέρι του ένα κουβάρι λέει το όνομά του και ζητάει να γίνουν φίλοι με το παιδί στο οποίο δίνει το κουβάρι. Εκείνο με τη σειρά του δίνει το κουβάρι σε άλλο παιδί κ.ο.κ. ώστε στο τέλος να δημιουργηθεί ένας ιστός στον οποίο είναι μπλεγμένα τα παιδιά.  Σηκώνουμε τον ιστό  όλοι μαζί, τον ακουμπάμ εστο κεφάλι, μπαίνουμε από κάτω κ.α.Στο τέλος με ένα ψαλίδι απελευθερώνω τα παιδιά από τον ιστό και κρατάμε τα κομμάτια του.
Τοποθετούμε τα κομμάτια πάνω σε χαρτί του μέτρου για να φτιάξουμε τον ιστό και να τον έχουμε στην τάξη μας.

 Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε τους εαυτούς μας και τους κολλάμε στον ιστό για να γίνει πιο ρεαλιστική η αναπαράσταση.

Και για να γνωρίσουμε πώς δουλεύουμε με την πλαστελίνη φτιάχνουμε ο καθένας ένα κομμάτι του ιστού για να τον συνθέσουμε.